穆达132:整体思维
整体思维是一种身体的、即兴的、群体练习的系统，它提供了我们观察和参与运动和表演的组织镜头。使用这种技巧，我们将培养与他人联系的意识和倾听技巧，建立共同的语言，并练习合作创作舞蹈。本课程通过具象化的工作室调查，向学生介绍舞蹈创作。
单位:
3
穆达134:接触即兴创作
即兴接触是一种合作舞蹈形式，最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索两个或多个个体身体接触和/或分享重量、平衡或支撑时产生的运动可能性。接触即兴表演的练习鼓励自我责任、意识、清晰的肢体交流和强壮、灵活的身体的发展。这是一个严格的舞蹈实验室，我们将在这里进行动作、物理和听力的实验。
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3
穆达136:具身创意实践
这是一门旨在培养你创造力的课程。在本课程的支持性社区中，我们将访问您的个人故事，写作，绘画，动作和声音，以便在每次班会上为彼此创造和表演。运用不同的表演技巧和参考不同的阅读材料，我们将发现和创造我们独特的灵感、方向和经验。
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3
穆达138:表达独身
基于ReWire/Dancing States和其他当代技术，本课程将为独奏舞蹈身体建立一个运动基础。在工作室，我们将与清晰度，速度和精度的工作，以发展一个多才多艺和有意识的舞者。我们还将探讨跳舞时的表现、意图和习惯等主题。
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3
穆达143:运动基础：表演艺术家、运动员的护理实践
运动基础介绍表演艺术家，表演运动员的战术护理，伤害预防，性能提高，和健康。通过体试性解剖、筋膜训练、恢复性和预防性的身体练习，学生们积极地参与到体试性工具中，这些工具将增强并延长他们的表演职业生涯，无论接下来遇到什么表演情况。课程将包括阅读、观看、讨论、书面和口头评论以及体验部分。推荐给希望参加戏剧、歌剧、音乐和合作作品以及竞技体育的学生。
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穆达147:体育锻炼：现代舞
体育实践将舞蹈作为一种具体的实践、学术研究和调查制作的过程介绍给学生。这节课探讨了当代现代舞的基本要素：协调，对齐，时间，空间，速度，节奏，重量，和独奏/合奏练习。重点放在移动和跳舞，出汗，以建立力量和耐力在身体和精神。课程将包括观看、讨论、书面和口头评论、作文和体验部分。推荐给希望参与戏剧、歌剧、音乐和合作作品的学生。这门课程可以重复学习（以前以旧名称学习过THAR 147的学生也可以选修）。只有6个单元的物理实践（任何类型）可以计入戏剧艺术专业。
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3
穆达149:身体练习：百老汇风格
体育实践将舞蹈作为一种具体的实践、学术研究和调查制作的过程介绍给学生。本课程探讨当代百老汇舞蹈的基本元素：协调，对齐，时间，空间，速度，节奏，重量，和独奏/合奏练习。重点放在移动和跳舞，出汗，以建立力量和耐力在身体和精神。课程将包括观看、讨论、书面和口头评论、作文和体验部分。推荐给希望参与戏剧、歌剧、音乐和合作作品的学生。这门课程可以重修（也可以由以前以旧名称修过THAR 149的学生修）。只有6个单元的物理实践（任何类型）可以计入戏剧艺术专业。
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3
穆达185:运动和文本
这个以工作室为基础的入门课程探讨了身体运动与口头和书面文本的相互作用。使用编舞方法和即兴结构，学生将研究如何挖掘戏剧文本的表达范围，体现和组成品质，并检查作为文本的动觉身体。
单位:
6
穆达191:舞蹈定向学习
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。
单位:
1 ~ 98
穆达220:在运动/性能主题
本系列的主题每年都有所不同。话题不同时可以重复。
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3
穆达221:舞蹈研究：全球视角
本课程介绍舞蹈作为一种文化、历史和艺术实践研究中的主要概念、方法和问题。通过研究舞蹈研究中的关键文本，观看舞蹈电影和从事舞蹈实践，学生将研究如何移动的身体塑造历史，同时考虑舞蹈作为文化认同和政治权力的一种形式。
单位:
6
穆达222:舞蹈、瑜伽和宗教中的身体知识
本课程向学生介绍具身知识的概念，问学生“我们的身体知道什么，它们如何学习？”和“我们身体的表演创造了什么？”学生将最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索在印度古典舞，瑜伽和印度教传统的交叉点的具体方式，然后创造和分析他们自己的运动实践作为课程的一部分。
单位:
6
穆达341:cs：具体研究的工具
是什么构成了表演？表演如何成为可能性、话语、争议和联系的场所？通过舞蹈作为基础的镜头，我们努力体现我们的研究，并在我们的校园社区和其他地方创造行动。这个高级课程的目的是为学生准备他们的高级顶点和任何想要深入研究的学生。
单位:
6
穆达390:舞蹈教程
辅导课是一门以学生为主导的课程，由单个学生或一小群学生与系里的一名或多名教员合作完成。教程的主要目标是通过对特定主题的深入最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索来扩展、细化和综合知识。根据课程目录中的指导方针和任何部门要求，可以安排导师进行辅导。
单位:
1 ~ 98
穆达391:舞蹈定向学习
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。
单位:
1 ~ 98
穆达399:舞蹈自主学习
独立学习主要是由学生主导的奖学金工作或由学术部门成员监督的创造性活动。根据课程目录中的指导方针和任何部门要求，可以安排导师进行独立学习。
单位:
1 ~ 98
穆达590:舞蹈教程
辅导课是一门以学生为主导的课程，由单个学生或一小群学生与系里的一名或多名教员合作完成。教程的主要目标是通过对特定主题的深入最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索来扩展、细化和综合知识。根据课程目录中的指导方针和任何部门要求，可以安排导师进行辅导。
单位:
1 ~ 98
穆达591:舞蹈定向学习
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。
单位:
1 ~ 98
穆达599:舞蹈自主学习
独立学习主要是由学生主导的奖学金工作或由学术部门成员监督的创造性活动。根据课程目录中的指导方针和任何部门要求，可以安排导师进行独立学习。
单位:
1 ~ 98
穆达690:舞蹈教程
辅导课是一门以学生为主导的课程，由单个学生或一小群学生与系里的一名或多名教员合作完成。教程的主要目标是通过对特定主题的深入最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索来扩展、细化和综合知识。根据课程目录中的指导方针和任何部门要求，可以安排导师进行辅导。
单位:
1 ~ 98
穆达691:舞蹈定向学习
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。
单位:
1 ~ 98
穆达699:舞蹈自主学习
独立学习主要是由学生主导的奖学金工作或由学术部门成员监督的创造性活动。根据课程目录中的指导方针和任何部门要求，可以安排导师进行独立学习。
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1 ~ 98
